Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Materia: Química
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas; Métodos de separación
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Disciplina
Enfoque interdisciplinario: Reflexión sobre la toma de decisiones responsables en el consumo cotidiano y el autocuidado, así como el respeto y la convivencia en el aula.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

• Bienvenida a los estudiantes, recordando la importancia del respeto y la escucha activa en el aula para favorecer un ambiente de aprendizaje inclusivo y cooperativo.


• Se plantea una pregunta generadora:
  “¿Qué tienen en común el jugo que bebes, el gel antibacterial y el detergente que usas en casa?”


• Los estudiantes compartirán sus ideas de manera libre. El docente fomenta la participación de todos, apoyando especialmente a quienes muestran timidez, y explicando que todas las opiniones son valiosas.


• Se presentan diferentes ejemplos de mezclas reales: un vaso de agua con azúcar, leche, refresco, gel antibacterial y desinfectante.


• Se coloca en la pizarra o presenta en imágenes la diversidad de mezclas y se pregunta:
  **“¿Qué diferencias observan entre