Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

SANJUANA DOMINGUEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE | SESIÓN 1 DE 3
Tecnología Secundaria 3º | Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal
Duración: 50 minutos
Grupo: 3º Secundaria (12-15 años)
Metodología: Aprendizaje Servicio, Enfoque Vida Saludable y Artes
Eje interdisciplinar: Ausentismo escolar



OBJETIVO GENERAL (PDA):
Ampliar sus posibilidades corporales mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida estética y conexión emocional



    • El docente recibe al grupo con música suave de fondo (elemento artístico/estético) y una breve dinámica corporal: pedir a los estudiantes que hagan una postura que represente "fuerza" y otra de "fragilidad", para sensibilizar sobre los límites y potencialidades del cuerpo.

    • Pregunta generadora:
      ¿Alguna vez sintieron que, con una herramienta o instrumento, pudieron hacer algo que sin ella no podían?

    • Breve plática guiada sobre cómo la tecnología (herramientas/máquinas) ha permitido a las personas satisfacer necesidades, superar limitaciones físicas y colaborar.



  2. Enfoque vida saludable & atención al ausentismo



    • Mencionar cómo el ausentismo puede afectar el aprendizaje de habilidades importantes para la vida diaria y la salud, e invitar a reflexionar sobre la importancia de la presencia y participación activa.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración colectiva: ¿Qué herramientas usamos en casa y comunidad?

    • Dinámica colaborativa: En equipos,