La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 1º Secundaria
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Proyecto: Reconocimiento de la riqueza lingüística en la familia, la escuela y la comunidad
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad Crítica, Comprensión Lectora (interdisciplinar)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la presencia y valor de las lenguas en su entorno inmediato.

Actividades:

• Dinámica de bienvenida: Se invita a los alumnos a presentarse diciendo, además de su nombre, si conocen alguna palabra o frase en una lengua distinta al español (puede ser lengua indígena, extranjera o lengua de señas).


• Lluvia de ideas guiada: En el pizarrón, el docente escribe la pregunta: “¿Qué lenguas se hablan en nuestra comunidad, en nuestra familia y en nuestra escuela?”
  Se recogen respuestas, resaltando la diversidad y promoviendo el respeto y reconocimiento de todas las lenguas mencionadas.

Inclusión: Se asegura que todos los alumnos participen, brindando apoyos a quienes lo requieran (por ejemplo, permitiendo escribir si prefieren no hablar en público).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar, a través de la lectura y reflexión, la presencia y valor de distintas lenguas, reconociendo su importanc