La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5
Español 1º Secundaria | Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Grupo: 12-15 años
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización:

• El profesor inicia la sesión mostrando un collage visual y sonoro de saludos, canciones y frases cortas en diferentes lenguas originarias de México (náhuatl, maya, tzotzil, zapoteco) y del mundo (inglés, francés, chino, portugués).


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Reconocen alguna de estas lenguas?
  
  
  • ¿Han escuchado personas hablar en una lengua diferente al español en casa, escuela o comunidad?
  
  
  
  


• Se menciona que, a través de las lenguas, también se transmiten formas de ver y sentir el mundo, invitando a la reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración literaria y artística:

• Lectura guiada: El profesor distribuye breves fragmentos de cuentos, poemas o relatos orales traducidos del náhuatl, tsotsil o de alguna lengua indígena local, así como un breve texto en inglés o francés, acompañados de su traducción al español.


• Dinámica de comprensión lectora:
  
  
  • Los alumnos escuchan y leen los fragmentos.
  
  
  • En equipos, subrayan pal