El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Clase: Geografía 1º Secundaria

Sesión 1 de 2: El espacio geográfico como construcción social y colectiva
Duración: 50 minutos
Grado: 1º Secundaria
Rango de edad: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Integración del problema de acoso escolar (bullying)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de sensibilización y contextualización

• El docente saluda y genera un ambiente de confianza, recordando la importancia de respetar todas las opiniones y la diversidad de los compañeros.


• Presenta el siguiente escenario-problema:
  “En la escuela, han surgido conflictos entre estudiantes de diferentes comunidades, algunos incluso han sido excluidos debido a su origen o costumbres. Esto afecta la convivencia en el aula y también la manera en que cada quien percibe el espacio escolar. ¿De qué manera nuestras diferencias culturales y sociales influyen en cómo construimos y valoramos los espacios que compartimos, como la escuela o nuestro barrio?”


• Pregunta detonadora:
  “¿Han visto o vivido situaciones en las que las diferencias culturales hayan causado malentendidos o exclusión en su entorno? ¿Cómo se sienten ante ello?”


• Se propicia la reflexión colectiva sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad como parte del espacio que habitamos.


• Se presenta brevemente el objetivo de la clase y la dinámica del ABP: