Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

MARCO ANTONIO RIVERA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque Temático: Caracterización y localización del territorio
Tema Central: Localización y reconocimiento del territorio de México: suelo, clima, regiones naturales, cuerpos de agua, relieve, límites y entidades federativas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques integrados: Vida Saludable, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)



Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran, en relación con el cuidado del ambiente y la vida saludable.



Secuencia Didáctica



1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)


Actividad inicial:



  • Breve conversación guiada: "¿Qué saben sobre el lugar donde viven? ¿Han visto un mapa de México? ¿Conocen alguna característica de su entorno natural?"

  • Presentación de imágenes motivadoras: mapas, fotos satelitales, paisajes de México y su localidad.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Por qué creen que es importante conocer cómo es nuestro territorio?

    • ¿Cómo creen que las características de nuestro entorno influyen en la vida diaria y en la salud?




Enfoque de pensamiento crítico:
Los alumnos reflexionan sobre cómo el entorno natural impacta en su vida y salud, y por qué es relevante cuidarlo.



2. Planteamiento del Problema (5 minutos)


Situación problematizadora:



  • Presentar el siguiente caso:
    “En su