Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1/2
Campo formativo: Artes y experiencias estéticas
Enfoque interdisciplinar: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario

Contenido a trabajar:
Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Problema transversal: Convivencia

Propósito de aprendizaje (PDA):
El estudiante expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del mundo, y describe oralmente o por escrito dichas expresiones, agrupándolas por similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Activación y motivación:
La docente proyecta o comparte imágenes variadas: danzas tradicionales mexicanas, artesanías de la comunidad, murales, obras de arte internacionales (por ejemplo, La Mona Lisa, arte africano, máscaras de Asia).
Pregunta generadora:
—¿Qué les llama la atención de estas imágenes? ¿Las han visto antes en su familia, comunidad o en algún libro?

2. Conversatorio breve:
Entre todos, reflexionan cómo, a través de estas manifestaciones, las personas expresan emociones, ideas y formas de ver el mundo.

Propósito:
Vincular con su experiencia personal y familiar, fortalecer la autoestima y sentido de identidad, y propiciar la escucha atenta (convivencia positiva).

Fase de Desarrollo (25 minutos)

**1. Exploración guiada: