Sesión 1
Tehuintle Tzitzihua Isabela- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 - Uso del dibujo y la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares
Nivel: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Secuencia Didáctica: Sesión 1 (de 2)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Convivencia escolar
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos registran por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, y asientan normas, utilizando dibujo y/o escritura para recordar acuerdos escolares.
Contenido temático:
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Secuencia de la Sesión
1. Bienvenida y encuadre (5 minutos)
- Recibir a los alumnos con música tradicional y elementos visuales alusivos a su comunidad (fotos, pequeños objetos artesanales).
- Breve plática grupal: ¿Por qué es importante convivir bien en la escuela? ¿Qué acuerdos nos ayudan a convivir mejor?
- Presentar la meta de la clase: “Hoy aprenderemos a registrar acuerdos de convivencia usando dibujos y palabras, para que todos sepamos cómo convivir mejor y recuerden las tareas importantes en casa.”
2. Actividad de exploración y sensibilización (10 minutos)
- Relato breve leído/contado por el docente: “El tapete de los acuerdos”, donde un grupo de niños de la comunidad hace un tapete con símbolos que representan sus reglas para convivir y trabajar juntos.
- Conversación guiada: ¿Qué símbolos usarían para representar sus propias reglas? ¿Han visto símbolos parecidos en su comunida