La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Eduardo Villalobos
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4
Historia - Segundo de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora
PDA (Propósito de Aprendizaje): Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida y Ambientación



  1. Dinámica de activación:
    Invita a los alumnos a observar una imagen grande proyectada o impresa de una metrópoli antigua (por ejemplo, Tenochtitlán o Roma). Realiza preguntas detonadoras:



    • ¿Qué observan en la imagen?

    • ¿Cómo creen que vivía la gente en esa ciudad?

    • ¿Por qué creen que algunas ciudades crecieron tanto en comparación con otras?



  2. Presentación del problema:
    Expón la siguiente situación-problema:
    “Durante la historia, algunas ciudades crecieron hasta convertirse en metrópolis dominantes, mientras otras quedaron atrás. Imagina que eres parte de un consejo de sabios de una ciudad antigua que está a punto de crecer. ¿Qué factores considerarías para evitar que tu ciudad caiga bajo el dominio de otra? ¿Qué hubiera pasado si los factores de desarrollo hubieran sido diferentes?”



  3. Enfoque inclusivo:
    Asegúrate de que todos los estudiantes comprendan el enunciado permitiendo preguntas y solicitando que alguien lo explique con sus propias palabras. Utiliza apoyos visuales o resúmenes orales si es necesario.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Trabajo en equipos