La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4
Asignatura: Historia
Grado: 2º de Secundaria
Edades: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Unidad temática: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Dimensión interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Dinámica de activación:

   
   
   
   
   • Se proyecta una imagen histórica de la llegada de Hernán Cortés a Tenochtitlán con personajes diversos (españoles, indígenas, mujeres, niños).
   
   
   • Pregunta inicial para reflexión individual: “¿Qué crees que está sintiendo cada uno de los personajes en la imagen?”
   
   
   • Solicita a algunos voluntarios compartir sus ideas, fomentando la diversidad de opiniones y la empatía.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema a investigar (ABP):

   
   
   
   
   • Se lee en voz alta (maestro o estudiante designado) el siguiente caso problema:
     "Eres un habitante de una ciudad indígena en Mesoamérica en 1519. Escuchas rumores sobre la llegada de un grupo de extranjeros liderados por Hernán Cortés. ¿Qué riesgos, estrategias y reacciones podrían generarse en tu comunidad ante el avance de estos forasteros?"
   
   
   • El grupo reflexiona brevemente sobre: ¿Por qué es importante entender estos hechos desde distintos puntos de vista, incluyendo a quienes vivieron la dominación?
   
   
   
   



3. Objetivo de la clase:

   
   
   
   
   • Se enuncia el objetivo: "Hoy vamos a investigar cómo y por qué Hernán Cortés pu