La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 2º de Secundaria
Sesión 1 de 4: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención Interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de Indagación Inicial

• El docente da la bienvenida y realiza una breve dinámica de integración:
  "En una palabra, ¿qué piensas cuando escuchas la palabra ‘dominio’? Escribe tu palabra en una hoja y compártela en voz alta."


• Se recogen respuestas para visualizarlas en el pizarrón (o mural digital) generando un mapa de palabras.


• Introducción al problema central:
  “Hoy vamos a explorar cómo, en la historia, algunos países llegaron a dominar a otros y cómo justificaron esas acciones. ¿Se puede justificar el dominio de unos pueblos sobre otros? ¿Qué papel juegan los valores universales?”


• Se presenta el reto central de la unidad:
  ¿Podríamos construir, hoy en día, un acuerdo como las Bulas Alejandrinas o el Tratado de Tordesillas y justificarlo bajo los valores de libertad, justicia, respeto y tolerancia?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Presentación del Problema y Contextualización

• Se reparte entre las y los estudiantes una versión adaptada y fragmentada de las Bulas Alejandrinas y un resumen del Tratado de Tordesillas, en un nivel de lec