Reconociendo lo que me hace único/a

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Sesión 1 de 6 — 1º Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema transversal: Comprensión lectora

Secuencia didáctica general:
Sesión 1: Reconociendo lo que me hace único/a
Sesión 2: Valorando nuestras diferencias
Sesión 3: Expresando lo que siento y lo que pienso
Sesión 4: Cómo actúo y cómo aprendo
Sesión 5: Relacionándome con otros/as
Sesión 6: Proyecto de servicio: Compartimos lo aprendido

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.

SESIÓN 1: "Yo soy, yo puedo, yo cambio"

INICIO (10 minutos)
• Dinámica de bienvenida: "La ronda de los nombres y gustos"

• Todos en círculo. Cada estudiante dice su nombre y algo que le gusta mucho (comida, juego, color, animal) mientras el grupo escucha atentamente.


• El docente modela usando ejemplos de diferentes contextos culturales y formas de ser.


• Se promueve el respeto por las diferencias.
  • Pregunta detonadora: ¿Por qué crees que cada persona es diferente?


• El docente guía brevemente la reflexión y conecta con la idea de que todas las personas cambian y tienen cosas especiales.

DESARROLLO (25 minutos)
• Lectura compartida: "Un lugar para mí" (cuento breve adaptado con lenguaje sencillo e imágenes incluyentes y diversas; prioriza que la historia muestre niños y niñas de distintos orígenes, características físicas, formas de vestir, capacidades,