Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.

Ana Velazquez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas, para la reducción del riesgo de desastres, con relación a qué le corresponde a la ciudadanía, a las autoridades, al gobierno, a los empresarios, a las organizaciones de la sociedad civil, así como la importancia de participar en acciones individuales y colectivas, encaminadas a la prevención en su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - SESIÓN ÚNICA


Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar con Ciencias y Formación Cívica y Ética)
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: causas, consecuencias y corresponsabilidad para la reducción y prevención.
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Cuidado del ambiente
Propósito/Objetivo (PDA): Reflexiona y dialoga acerca de las responsabilidades compartidas para la reducción del riesgo de desastres, con relación a la ciudadanía, autoridades, gobierno, empresarios, organizaciones de la sociedad civil y la importancia de acciones individuales y colectivas para la prevención en su comunidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos:
    El docente pregunta:
    “¿Alguna vez han escuchado sobre un desastre natural cerca de su comunidad o en el país? ¿Qué sucedió y cómo reaccionaron las personas?”.
    Se permite que tres alumnos compartan experiencias (temblores, inundaciones, incendios, contaminación, etc.).



  • Presentación del problema (situación detonante):
    Se presenta una breve historia:
    “En la comunidad de San Pedro ocurrió una inundación por una fuerte lluvia. Muchas casas se dañaron y hubo personas que perdieron cosas importantes. Se supo que el río se desbordó porque la basura obstruyó las alcantarillas y los árboles que antes protegían la zona fueron talados. Además, la ayuda tardó en llegar porque no había planes de emergencia claros.”
    Pregunta guía: