El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 de 6
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Comprensión lectora (interdisciplinar)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, interesar al grupo y contextualizar el tema.

Actividades:

• Bienvenida e introducción al tema. Plantea al grupo la siguiente pregunta generadora:
  ¿Alguna vez te has preguntado cómo podrías resolver un problema en tu casa o escuela? ¿Sabes cómo la ciencia ayuda a solucionar problemas?


• Solicita voluntarios (de diferentes géneros) que compartan un problema cotidiano que hayan experimentado, promoviendo la participación igualitaria y el respeto por todas las ideas.


• Presenta el siguiente caso breve para lectura en voz alta (atendiendo comprensión lectora):
  "Una estudiante nota que su celular se descarga muy rápido. Decide observar cuándo y cómo lo usa, consulta información sobre el ahorro de batería, hace pruebas y logra que dure más tiempo."


• Pregunta: ¿Qué hizo la estudiante para resolver el problema? Invita a analizar el proceso y sus pasos.


• Explica que hoy aprenderán sobre el pensamiento científico