Estudio de los números

dafne díaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, representa, interpreta, lee, escribe y ordena números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras apoyándose en modelos gráficos; comprende la equivalencia entre decimos, centésimos y la unidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2 — ESTUDIO DE LOS NÚMEROS


Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones vinculadas a diferentes contextos, los alumnos representan, interpretan, leen, escriben y ordenan números decimales hasta centésimos en notación decimal y con letras, apoyándose en modelos gráficos; comprenden la equivalencia entre décimos, centésimos y la unidad.



Secuencia Didáctica


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos.



  • Dinámica de Inclusión:
    Los estudiantes compartirán, en círculo, ejemplos cotidianos donde hayan visto números con punto decimal (por ejemplo, precios, mediciones, recetas). Aquellos que no recuerden ejemplos podrán escuchar y tomar como referencia lo que comparten sus compañeros, promoviendo la participación de todos.

  • Preguntas de Indagación:

    • ¿Dónde han visto números que no son “enteros”?

    • ¿Por qué creen que existen los números decimales?

    • ¿Para qué creen que sirven los números decimales en la vida diaria?



  • Recopilación visual:
    El docente anotará en el pizarrón los diferentes ejemplos e invitará a los alumnos a identificar qué tienen en común esos números.


2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Explorar, representar y reflexionar sobre los números decimales.



  • Exploración con material concreto:

    • Se entrega a cada equipo de 4 estudiantes tarjetas que simulan billetes y monedas (por eje