Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

lilisarahi Estrada
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 1
ESPAÑOL SECUNDARIA (1º)
TEMA: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
ENFOQUE: Inclusión e Interculturalidad Crítica
PROYECTO COMUNITARIO
DURACIÓN: 50 minutos
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR: Discriminación


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación:
    Saludo cordial. Se invita a los estudiantes a formar un círculo, generando un ambiente de respeto y confianza.



  2. Motivación-activación de conocimientos previos:
    Se proyecta una breve frase en distintas lenguas originarias de México y en español (“Buenos días”, “Somos diferentes, pero iguales en dignidad”).
    Se pregunta:





  • ¿Qué sienten o piensan al escuchar estas lenguas?

  • ¿Alguien conoce o habla alguna lengua además del español?

  • ¿Por qué creen que existen diferentes lenguas en México y el mundo?



  1. Planteamiento del problema:
    Se introduce el problema de la discriminación lingüística con una anécdota real (breve) donde una persona fue juzgada por hablar una lengua diferente. Se propicia la reflexión:



  • ¿Han presenciado o vivido una situación similar?

  • ¿Por qué creen que sucede esto?


(Se asegura que todos puedan participar, respetando turnos y facilitando la palabra a quienes suelen ser invisibilizados).



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Trabajo colaborativo (Metodología de Proyecto Comunitario):
    Se forman equipos heterogéneos (procurando diversidad de género, origen, habilidades). Cada equipo recibe una lec