Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 6° de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Contenido: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas.
Duración de la sesión: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 5
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales, utilizando estrategias de pensamiento crítico y reconociendo la relación inversa de la multiplicación y la división.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Interculturalidad crítica


• Abordaje del rezago educativo

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación/contextualización:
El docente inicia la clase saludando en al menos dos lenguas indígenas locales, resaltando la diversidad cultural del grupo y la importancia de que todas y todos aprendan juntos, enfatizando cómo el rezago educativo afecta de manera distinta a cada contexto cultural y social.

Activación de saberes previos:
A través de preguntas detonadoras, se invita a los alumnos a reflexionar y dialogar en equipos:

• ¿Qué dificultades han tenido al aprender multiplicación y división?


• ¿Han tenido que apoyar a algún compañero o familiar a comprender estos temas por falta de clases o materiales?

El docente registra en el pizarrón las respuestas, resaltando experiencias que evidencien brechas de aprendizaje, invitando a la empatía y la colaboración para superarlas.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración e indagación:
Planteamiento de un reto grupal:
“En una comunidad con 2.5 kg de semillas, se desea repartir equitativamente entre 4 fami