Procesos técnicos.

LINDA JAZMIN PEREZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 5
ASIGNATURA: Tecnología
GRADO: Secundaria, 2º
EDAD APROXIMADA: 12 a 15 años
DURACIÓN: 50 minutos
TEMA: Procesos técnicos: sistemas artesanales, industriales y automatizados
OBJETIVO (PDA): Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Servicio, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, interdisciplinar con comprensión lectora.



FASE 1: INICIO (10 min)
Propósito: Activar conocimientos previos, contextualizar el aprendizaje desde la vida cotidiana y motivar el interés con perspectiva intercultural.



  1. Saludo y breve ambientación:



    • Pregunta detonadora: "¿Alguna vez han visto cómo se fabrica a mano una artesanía o cómo funciona una fábrica automatizada? ¿Cómo se imaginan que cambia eso la vida de las personas y la comunidad?"

    • Presentación de imágenes contrastando talleres artesanales indígenas, fábricas industriales y robots automatizados (breve diálogo evocando la diversidad regional y cultural de México y el mundo).



  2. Lectura breve grupal:



    • Fragmento de un texto explicativo accesible sobre los tres sistemas técnicos, que incluya también referencias a comunidades indígenas, fábricas locales y tecnologías automatizadas internacionales.

    • Se hace énfasis en la comprensión lectora: alumnos subrayan palabras o frases que no comprenden o que llaman su atención.



  3. Discusión guiada:



    • ¿Qué diferencias notaron