Introducción al conteo en la vida cotidiana

ERIKA JOCELYN LARA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al conteo en la vida cotidiana
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación de los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a contar objetos en nuestra vida diaria para resolver diferentes situaciones".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes situaciones cotidianas en las que es necesario contar objetos (por ejemplo, contar cuántos juguetes hay en una caja, cuántas frutas hay en una canasta, etc.).

  • Realización de ejercicios prácticos de conteo en el aula, utilizando objetos reales.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, promoviendo preguntas y reflexiones sobre el conteo.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia del conteo en la vida cotidiana.

  • Preguntas de retroalimentación para verificar el aprendizaje de los alumnos.


Sesión 2:
Tema: Conteo en diferentes contextos socioculturales
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Presentación del nuevo tema: "Hoy vamos a explorar cómo se cuenta en diferentes contextos socioculturales".



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentación de diferentes formas de contar en diferentes culturas (por ejemplo, el uso de ábacos en China, el uso de las manos en algunas culturas africanas, etc.).

  • Realización de ejercicios prácticos de conteo utilizando diferentes métodos de conteo