Medición y cálculo en diferentes contextos.

Erick Pérez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2 – MATEMÁTICAS SEGUNDO DE SECUNDARIA
Contenido: Medición y cálculo en diferentes contextos
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Desinterés – aprendizaje significativo y motivador
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Grado: 2º de Secundaria (12-15 años)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Activación del interés y experiencias previas:
Para combatir el desinterés, la sesión inicia con una pregunta detonadora, apoyada en imágenes y objetos reales:



  • El docente muestra una botella de refresco (1.5 L), una cinta métrica y una pesa de 1 kg.

  • Luego pregunta:

    • ¿Por qué en algunas películas, los personajes dicen “millas”, “libras” o “galones”?

    • ¿Se imaginan cuántos vasos de agua caben en un galón?

    • ¿Qué ocurriría si fuéramos a otro país y quisiéramos medir nuestra estatura o comprar comida?



  • Se invita a los estudiantes a compartir experiencias personales o familiares de haber visto o usado unidades diferentes a las mexicanas.


Breve introducción al sentido y función de las unidades en el mundo real:
El docente recalca la importancia de comprender y convertir entre diversos sistemas de medida para la vida diaria, los viajes, la tecnología y hasta el entretenimiento.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Indagación. Trabajo en equipos pequeños (heterogéneos):
Situación-problema interdisciplinar: “Viaje Intercultural”
Cad