Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

GARCIA SCARLETH
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje formativo: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Problema interdisciplinar: Valores
Enfoques: Interculturalidad crítica, Igualdad de género



OBJETIVO (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad:
“¿Quién soy y qué valoro?”



  1. Bienvenida y ambientación: El docente saluda con lenguaje inclusivo, enfatizando la importancia de la diversidad y el respeto mutuo.

  2. Dinámica rompehielo: "Bingo de la Diversidad". Cada estudiante recibe una hoja con características variadas (gustos, idiomas, lugares favoritos, etc.). Deben encontrar compañeros que coincidan en alguna de esas características y anotar sus nombres. Esto fomenta el reconocimiento de similitudes y diferencias de manera lúdica.

  3. Pregunta detonadora: ¿Cómo influyen nuestras ideas, gustos y valores en la forma en que nos relacionamos con los demás?


Énfasis en igualdad de género e interculturalidad:
Durante el bingo y el diálogo, el docente resalta cómo niñas, niños y adolescentes pueden compartir intereses diversos, y cómo la diversidad cultural y de género enriquece el grupo.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad central:
“Historias con valores” – Trabajo colaborativo para el autoconocimiento y el análisis de valores.