Formación Cívica y Ética 1° de Secundaria**

GARCIA SCARLETH
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Formación Cívica y Ética 1° de Secundaria
Sesión 1 de 4: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema transversal: Rezago educativo
Enfoque: Inclusión y participación colaborativa



Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Las y los estudiantes analizarán distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, explorarán su estructura y reflexionarán sobre formas de solucionarlos desde la cultura de paz, reconociendo los conflictos como oportunidades de crecimiento personal y social.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Recepción y ambientación inclusiva:
    Recibe a las y los estudiantes, saluda con lenguaje incluyente y propicia un ambiente de confianza. Asegúrate de que todos puedan ver, escuchar y participar, adaptando el espacio para estudiantes con necesidades específicas.



  2. Activación de conocimientos previos:
    Realiza una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
    “¿Alguna vez has tenido un problema o conflicto en tu casa, en la escuela o con tus amigos? ¿Cómo te sentiste y cómo lo resolviste?”
    Da tiempo para que voluntariamente compartan sus respuestas oralmente o por escrito en una hoja anónima que se recolectará, permitiendo la participación de quienes son más reservados.



  3. Presentación del contexto-problema:
    Muestra (de forma oral y escrita para facilitar la comprensión) la siguiente situación:
    *En una secundaria, algunos estudiantes se sienten excluidos porque tienen dificultades para mantener el ritmo de las clases por diferentes razone