Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
JAVIER VAZQUEZ
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo: Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y explicación del problema a resolver.
- Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de los pueblos originarios y afromexicanos.
- Lectura de un texto informativo sobre los pueblos originarios y afromexicanos en México.
- Discusión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural.
Sesión 2 (45 minutos):
- Investigación en grupos sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad federativa.
- Recopilación de información relevante sobre su ubicación geográfica, lengua, cultura y tradiciones.
- Elaboración de un mapa de la entidad federativa en el que se señale la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos.
Sesión 3 (45 minutos):
- Exposición de los mapas elaborados por cada grupo.
- Comparación y discusión de las similitudes y diferencias entre los diferentes mapas.
- Reflexión sobre la importancia de la diversidad cultural y el respeto a los derechos de los pueblos originarios y afromexicanos.
Sesión 4 (45 minutos):
- Investigación individual sobre los pueblos originarios y afromexicanos a nivel