Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
ALEXA EMMANUELA RIVERA- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica Interdisciplinar - Sesión 1 de 2
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades. Diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Aprendizaje esperado (PDA): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología central: Aprendizaje por Indagación
Enfoques integradores: Artes, experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Atención al rezago educativo: Actividades inclusivas, diferenciadas en acompañamiento y uso de recursos visuales, kinestésicos y auditivos.
Secuencia Didáctica
Inicio (10 minutos)
Actividad de sensibilización artística:
- Se invita al grupo a escuchar un fragmento de música instrumental que evoque el universo (por ejemplo, "Los Planetas" de Gustav Holst). Se proyectan imágenes artísticas de eclipses, tanto de culturas originarias como actuales.
- Pregunta detonadora: "¿Alguna vez han visto un eclipse o han escuchado historias sobre eclipses? ¿Cómo se lo imaginan?"
- Se invita a los alumnos a hacer una breve expresión plástica rápida (dibujo en hoja de papel) sobre cómo creen que se produce un eclipse. Esto permite identificar ideas previas y atender la diversidad de formas de expresión.
Desarrollo (25 minutos)
1. Indagación guiada: “La danza de los astros” (10 minutos)
- Con una lámpara (Sol), una pelota grande (Tierra) y una pequeña (Luna), se organiza al grupo en círculo. Un alumno sostiene la