Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce las letras de su nombre en textos impresos y digitales.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes reconozcan las letras de su nombre en diferentes tipos de textos (impresos y digitales), mediante la creación artística de tarjetas personalizadas para miembros de la comunidad escolar, favoreciendo el interés y la vinculación a través de producciones gráficas.

Inicio (10 minutos)

1. Recepción e inclusión

• Saludo cálido y breve dinámica de bienvenida: cada niño escoge un color favorito de una caja con crayones (considerar opciones para discapacidad visual y motriz).


• Se invita a niñas y niños a sentarse en círculo. Se presentan tarjetas grandes con los nombres de todos los alumnos, incluyendo ilustraciones (apoyos visuales y pictogramas) y acompañadas de Braille o relieve para estudiantes con discapacidad visual.


• Se pregunta: “¿Por qué creen que es importante saber cómo se escribe nuestro nombre?”


• Se explica que conocer las letras de su nombre les permite compartir quiénes son y conocer a otros.

Desarrollo (25 minutos)

2. Exploración lúdica y artística de los nombres

• Cada niño recibe una tarjeta con su