Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Roberto Fortozo- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Artes (aproximación interdisciplinar con Español)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto comunitario: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Proyecto comunitario, Lectoescritura
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno representa problemáticas detectadas en su comunidad, por medio de historietas, maquetas, improvisaciones teatrales, una secuencia dancística o una canción popular donde modifique su letra para compartir su perspectiva con otras personas.
SESION 1: Explorando mi comunidad a través del arte
Propósito de la sesión:
Identificar, dialogar y reflexionar sobre las problemáticas de la comunidad desde diferentes perspectivas, iniciando el proceso de apropiación del espacio comunitario como fuente de inspiración artística y activando habilidades de lectura y escritura.
1. Inicio (10 minutos): Activación y sensibilización
Bienvenida Inclusiva
- Saludo, breve dinámica de integración usando nombres y una palabra que describa su comunidad.
- Se establecen acuerdos de respeto y escucha activa (recalcar: todos podemos participar según nuestras posibilidades y formas de expresión).
Preguntas generadoras
- ¿Cómo es mi comunidad?
- ¿Qué cosas me gustan de ella?
- ¿Hay algo que me gustaría cambiar o mejorar?
(Los alumnos pueden responder oralmente o, si lo prefieren, escribir una palabra o frase breve en tarjetas, según su comodidad y habilidades).