Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Martínez Aguilar María- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria (2º)
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura. Inclusión.
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo Didáctico (PDA): Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.
FASE 1. INICIO (10 minutos)
Propósito: Motivar y activar conocimientos previos; sensibilizar sobre la importancia de los movimientos sociales y políticos.
Estrategias:
- Saludo inclusivo y breve bienvenida.
- Presentar en el pizarrón una imagen y una frase significativa (por ejemplo, una foto de una marcha por los derechos civiles en México y la frase de Martin Luther King: “La injusticia en cualquier parte es una amenaza a la justicia en todas partes.”).
- Preguntar a los estudiantes:
- ¿Conocen algún movimiento o protesta importante que haya cambiado la vida de las personas en México o el mundo?
- ¿Alguna vez han leído o escuchado testimonios de personas que hayan participado en estos movimientos?
Atención a la lectoescritura:
Leer colectivamente la frase, identificar palabras clave, escribirlas en el pizarrón y preguntar su significado para verificar comprensión lectora.
Inclusión:
Permitir diferentes formas