Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y México
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Inclusión
Problema transversal: Lectoescritura

OBJETIVO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA):
Explica la trascendencia de los movimientos sociales y políticos en México y América Latina, para garantizar el ejercicio de derechos económicos, políticos y sociales de las personas y sociedades.

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e inclusión

• El/la docente saluda y da la bienvenida.


• Motiva al grupo con una pregunta generadora, escrita en el pizarrón:
  “¿Qué sabes sobre los movimientos sociales y por qué crees que algunas personas han tenido que salir a protestar para exigir sus derechos?”


• Se da espacio para que 3-4 estudiantes expresen oralmente sus ideas. El docente retoma y amplía, promoviendo la participación de todas y todos, atendiendo a la diversidad.


• Se entrega una imagen representativa de un movimiento social en México (por ejemplo, el movimiento estudiantil de 1968, o una marcha por los derechos indígenas) y se pregunta “¿Qué observan?, ¿Qué creen que están exigiendo estas personas?”


• Se escribe en el pizarrón la palabra clave: DERECHOS HUMANOS y se pide que cada quien, en su cuaderno, escriba brevemente qué le sugiere ese término. Se motiva a escribir aunque sea una palabra o frase (enfoque en lectoescritura e i