La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Problemática transversal: Lectoescritura

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y bienvenida cálida.


• Dinámica breve de activación: “¿Cuántas lenguas se hablan en México?”. A partir de una lluvia de ideas en voz alta, los alumnos mencionan lenguas que conocen o han escuchado hablar (español, náhuatl, maya, mixteco, inglés, etc.).


• Pregunta detonadora: ¿Han escuchado alguna vez una historia o leyenda contada en una lengua distinta al español en su familia o comunidad?


• Presentación del propósito de la sesión: “Hoy vamos a descubrir la riqueza de las lenguas en México y el mundo, y cómo éstas nos conectan con distintas culturas, a partir de la lectura y escritura de textos literarios.”

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Breve exposición (5 min):
   El docente presenta datos sobre la diversidad lingüística en México (más de 68 lenguas originarias reconocidas, importancia de la lengua para la identidad, etc.). Muestra imágenes o mapas.


2. Lectura comunitaria (10 min):
   Se forman equipos pequeños. Cada equipo recibe un fragmento breve (cuento, mito, poema o adivinanza) proveniente de una lengua originaria (en versión bilingüe). Se les pide que lean en voz baja, subrayen palabras que no comprendan y disc