Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Química
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Propiedades extensivas e intensivas de la materia
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Saludo inclusivo y breve motivación: El/la docente da la bienvenida, fomenta la participación equitativa y explica la importancia de la igualdad de género en las ciencias, mencionando ejemplos de científicas y científicos relevantes.


• Activación de conocimientos previos (Aprendizaje por indagación):
  
  
  • Se muestra a los equipos varios objetos de uso común (vaso con agua, pedazo de madera, sal, una moneda, etc.).
  
  
  • Se pregunta:
    
    
    • "¿Cómo podemos distinguir un objeto de otro?"
    
    
    • "¿Qué características observas? ¿Son iguales en todos los objetos?"
    
    
    
    
  
  
  
  


• Comprensión lectora: Entrega un breve texto (máximo un párrafo) sobre la importancia de las propiedades de la materia en la vida cotidiana. Cada equipo lee y subraya las ideas principales.


• Dinámica: Un representante de cada equipo comparte sus respuestas e ideas destacadas del texto, fomentando el respeto y participación equitativa.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

• Indagación guiada:
  
  
  • Explicación breve de la diferencia entre propiedades extensivas (dependen de la cantidad de m