Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE – ARTES 3º SECUNDARIA

Sesión 1 de 2: “Patrimonio cultural de la comunidad: Reinterpretando nuestras raíces”
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario (aprendizaje colaborativo, participación activa, impacto social)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Integración interdisciplinar: Historia, Español, Formación Cívica y Ética
Problema a atender: Desinterés estudiantil frente al patrimonio cultural

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente da la bienvenida y plantea la pregunta detonadora:
  ¿Qué es lo que hace única a nuestra comunidad y cómo lo expresamos artísticamente?


• Breve explicación del proyecto comunitario: cada grupo trabajará en identificar y reinterpretar una manifestación artística local para presentarla en una exposición comunitaria.


• Dinámica rompehielos: “Círculo de identidad”
  Cada estudiante comparte rápidamente un elemento cultural de la comunidad que le represente (música, danza, mural, fiesta, objeto, gastronomía, etc.).


• El docente recupera las participaciones y enfatiza el valor de la diversidad (enfoque intercultural crítico), subrayando la convivencia entre diferentes expresiones culturales y la importancia del respeto por las diferencias.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y análisis crítico

• Presentación visual: Proyección de imágenes o fragmentos de video de mani