Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

PROFRA. SOCORRO SANCHEZ AGUILAR
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad crítica, Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Duración: 50 minutos



FASE 1. INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y contextualización



    • Dinámica de lluvia de ideas: En plenaria, los alumnos responden a la pregunta “¿Qué herramientas, máquinas o instrumentos conocen que hayan ayudado a mejorar la vida de las personas en diferentes culturas?”

    • Se registran las respuestas en el pizarrón, destacando ejemplos de diversas culturas del mundo y de México, especialmente aquellos provenientes de pueblos originarios.

    • Se rescata la idea de la herramienta como “extensión del cuerpo” y se invita a reflexionar: ¿Por qué creamos herramientas? ¿Cómo han cambiado nuestras vidas?



  2. Vinculación con la vida cotidiana y el servicio



    • Presentación breve del problema social/comunitario en el que se enfocará el aprendizaje-servicio: “En nuestra colonia/escuela hay personas que necesitan adaptar herramientas debido a discapacidades físicas u otras necesidades”.