Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos

Ana Patricia Moreno
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE


Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora



Propósito del aprendizaje (PDA):
Enriquece sus producciones creativas al incluir o retomar elementos, tales como líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas, sonidos, entre otros, de las manifestaciones artísticas y culturales.



Título de la sesión:
Explorando nuestra comunidad a través del arte



Situación-problema comunitaria:
¿Cómo podemos expresar, a través del arte, lo que vemos y sentimos de nuestra comunidad, y comunicarlo a otros mediante palabras e imágenes?



Fase de inicio (10 minutos)


Bienvenida y ambientación artística:



  • Recibe a los alumnos escuchando sonidos representativos de la comunidad (mercado, parque, música local).

  • Muestra imágenes y objetos típicos de la comunidad (fotos, artesanías, libros ilustrados de cuentos locales).

  • Conversa sobre: ¿Qué ven? ¿Qué escuchan? ¿Qué colores, formas, sonidos, movimientos reconocen?

  • Motiva la participación con preguntas abiertas para propiciar el pensamiento crítico:

    • ¿Por qué creen que esos colores/formas aparecen en nuestra comunidad?

    • ¿Cómo se sentirían si tuvieran que explicarle esto a alguien que nunca ha venido aquí?





Fase de desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “Cuento colectivo y collage comunitario”


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