Narración de sucesos autobiográficos.
Mari Mendoza- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Comunidad
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Sesión: 1 de 2
Tiempo: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos autobiográficos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, lectura y escritura
Problema eje: Cuidado del ambiente
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificación y selección de sucesos autobiográficos significativos relacionados con el ambiente
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Los alumnos determinarán los sucesos autobiográficos que desean narrar, los organizarán lógicamente y resaltarán los más significativos, en el marco de experiencias personales vinculadas con el cuidado del ambiente.
Propósito de la Sesión
Que los estudiantes exploren, seleccionen y organicen experiencias personales relacionadas con el ambiente y la comunidad, con el fin de identificar sucesos significativos para su narración autobiográfica, desarrollando pensamiento crítico y apropiación de su cultura.
Desarrollo de la Sesión
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
El docente preguntará:
- ¿Han vivido alguna experiencia relacionada con el cuidado del ambiente en su comunidad, barrio, familia o escuela?
- ¿Qué recuerdan y por qué fue significativa para ustedes?
Se compartirán breves experiencias de manera voluntaria. El docente resaltará la importancia de narrar sucesos que marcan nuestra identidad y nos conectan con nuestro entorno.
Propósito: Motivar la reflexión personal y el reconocimiento de la propia voz como parte de la cultu