Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2: Interacciones en fenómenos relacionados con la fuerza y el movimiento
Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje por indagación con integración de comprensión lectora y pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Identifica y describe la presencia de fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio).

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés a partir de situaciones cotidianas.

Actividades:

• Pregunta detonadora: El/la docente inicia la clase proyectando una imagen en la pizarra (o mostrando un video breve) de una persona empujando una caja que al principio no se mueve. Después, la caja comienza a deslizarse.
  Pregunta para los alumnos:
  "¿Por qué la caja no se mueve al principio aunque la empujen? ¿Qué ocurre cuando comienza a moverse?"

  
  



• Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus respuestas de manera oral, mientras el docente anota palabras clave en el pizarrón (empujar, fricción, fuerza, movimiento).

  
  



• Conexión interdisciplinaria:
  Imprime o proyecta un breve párrafo descriptivo sobre una situación cotidiana donde intervienen fuerzas (por ejemplo, un niño deslizándose en un tobogán).
  Los alumnos leen el texto (individual o en parejas) y subrayan las palabras o frases donde se describen acciones o interacciones físicas.
  Esto refuerza la comprensión lectora enfocada en identificar información relevante y vocabulario científico.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Indagar sobre la presencia y el efecto de l