Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

ANGEL EMILIANO GONZALEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4


Grado: Secundaria 1º
Materia: Biología
Duración: 50 minutos
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Enfoque: Pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de lectura y escritura.
Interdisciplinariedad: Atención al reto de comprensión lectora.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • El docente proyecta en el pizarrón imágenes de distintos seres vivos (plantas, hongos, animales y bacterias).

    • Se invita a los alumnos a observar y escribir en una hoja individualmente: ¿Qué diferencias y semejanzas notas entre estos organismos en su forma de obtener alimento y reproducirse?

    • Se realiza una “lluvia de ideas” guiada. El docente anota las respuestas en el pizarrón, promoviendo el respeto por la diversidad de opiniones y animando a los alumnos a justificar sus observaciones.



  2. Presentación del reto de la sesión:



    • El docente lee en voz alta un breve texto sobre la importancia de comprender las diferencias en los procesos vitales de los seres vivos en diferentes culturas, (por ejemplo, la relación de los pueblos originarios mexicanos con las plantas alimenticias y medicinales).

    • Se hace una