Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2 – ARTES SECUNDARIA 1º

Contenido:
Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Grado:
Secundaria, 1º (12 a 15 años)

Duración:
50 minutos

Metodología:
Proyecto comunitario

Enfoques Transversales:

• Interculturalidad crítica


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Convivencia (tema interdisciplinar)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad de ambientación:
El docente proyecta en el aula imágenes y breves videos (20 segundos cada uno) de distintas manifestaciones artísticas de México y del mundo (ejemplo: danza azteca, ballet clásico, hip hop, teatro kabuki, carnaval de Brasil, marionetas de Indonesia, muralismo mexicano, etc.).

2. Pregunta detonadora:
Se lanza al grupo la pregunta:
“¿Qué tienen en común y en qué se diferencian estas manifestaciones? ¿Qué nos pueden enseñar sobre nuestras culturas y la forma en que convivimos?”

3. Diálogo breve:
Los alumnos comparten sus primeras impresiones en voz alta. El docente guía el diálogo para identificar nociones previas sobre la diversidad artística y la importancia de la convivencia y el respeto intercultural.

4. Presentación del objetivo:
El docente explica el propósito de la sesión y el proyecto comunitario:
“En estas sesiones aprenderemos a identificar cómo distintas culturas usan el arte —el cuerpo, el espacio y el tiempo— para expresarse y