Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Cristian Leonardo Lopez
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico, para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase – Sesión Única
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Contenido: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad para atender el rezago educativo
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Emplea el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.
Fases de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivar, contextualizar y sensibilizar.
- Bienvenida: Saludo cordial y breve charla inicial para generar confianza.
- Sensibilización: Plática guiada sobre el rezago educativo: ¿Por qué algunos compañeros tienen más dificultades para aprender? ¿Cómo nos sentimos al enfrentarnos a un reto nuevo?
- Dinámica de integración: “La Telaraña de preguntas”: sentados en círculo, cada alumno lanza un ovillo de estambre a un compañero y formula la pregunta: “¿En qué juego eres bueno/a y cómo podrías enseñárselo a alguien más?”
- Presentación del reto:
“Hoy vamos a demostrar cómo, con pensamiento estratégico y creatividad, podemos ayudar a que nadie se quede atrás, trabajando juntos y valorando las capacidades de todas y todos.”
2. Desarrollo (35 minutos)
Propósito: Favorecer el pensamiento estratégico, la creatividad y la colaboración a través del juego y el servicio.
Actividad central: “Diseña y comparte tu juego”
- Formación de equipos inclusivos: El docente organiza equipos diversos (considerando habilidades, género, ritmo de aprendizaj