El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentación del objetivo y la importancia del uso del inglés en la construcción de una sociedad incluyente.


• Actividad de calentamiento: el estudiante comparte un ejemplo de una manifestación cultural o artística que haya presenciado u observado en su comunidad.


• Actividad principal: investigación en grupos pequeños sobre manifestaciones culturales o artísticas que promueven la inclusión social. Cada grupo investiga sobre una manifestación diferente y luego comparten sus hallazgos en una exposición en inglés.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: los estudiantes presentan sus exposiciones sobre manifestaciones culturales o artísticas inclusivas.


• Introducción al tema de los sistemas alternativos y aumentativos.


• Actividad principal: los estudiantes investigan y reflexionan sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos que existen para favorecer la inclusión social. Luego, en grupos, elaboran una lista de ejemplos de cada tipo de sistema.

Sesión 3:

• Actividad de repaso: los estudiantes comparten en grupos sus listas de ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos.


• Introducción al enfoque interdisciplinario: se establece la relación entre el tema del uso del inglés, la inclusión social y el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico.


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