El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Secundaria 2º Inglés
Tema: El uso del inglés para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión y Igualdad de género
Interdisciplina: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Elaborar escritos argumentativos en inglés sobre acciones colectivas, que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Recepción e integración
   
   
   • Saludo inclusivo a todos los alumnos y alumnas.
   
   
   • Breve dinámica de “icebreaker”: cada estudiante comparte en inglés una necesidad o problema visible en su comunidad (familiar, escolar, colonia), asegurando la participación equitativa de niñas y niños.
   
   
   • Preguntas generadoras (en inglés y español):
     
     
     • What problems can we see in our community?
     
     
     • How do these problems affect boys, girls, or people with disabilities?
     
     
     
     
   
   
   • Se registra en el pizarrón una lista de problemas mencionados, cuidando que haya ejemplos diversos (medio ambiente, discriminación, acceso, seguridad, desigualdad de género, etc.).
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Lectura comprensiva y reflexión colectiva
   
   
   • Actividad de comprensión lectora: Entrega de un texto breve en inglés sobre un problema comunitario (por ejemplo, “Lack of clean water in a community”). El texto debe presentar causas, impacto en diferentes grupos y posibles soluciones desde una perspectiva de inclusión y género.
   
   
   • Orientación grupal: lectura en voz alta, alternando lectores para involucrar a todos (respetando ritmos y necesidades, adaptando para estudiantes con discapacidad vis