Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 (de 2): Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica interdisciplinar: Lectoescritura e Interculturalidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Relaciona el contenido de los diversos textos de su hogar y escuela con sus experiencias de vida.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las niñas y los niños descubran, exploren y representen gráficamente ideas y experiencias a partir de textos presentes en su comunidad, hogar y escuela, reconociendo y apropiándose de la diversidad cultural que les rodea a través de la lectura y la escritura.

1. Inicio (10 minutos)

Motivación e Interculturalidad Crítica

• Saludo y bienvenida afectuosa.


• Ronda de preguntas: “¿Qué textos conocen que estén en su casa, la escuela o su comunidad?” (ejemplo: anuncios, recetas, cuentos, carteles, etiquetas, etc.)


• Presentación breve de algunos textos (cartel en lengua indígena/local, receta familiar, letrero comunitario, cuento breve, etc.) para visibilizar diversas expresiones culturales escritas.


• Conversar, desde el reconocimiento intercultural, sobre el valor que tienen esos textos en su vida diaria y para su familia/comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y apropiación de la cultura escrita a través de la representación gráfica

1. Exploración grupal:
   
   
   • Se coloca una “mesa comunitaria de textos” con materiales recolectados previamente (revistas, recetas, carteles, cuentos en diferentes lenguas y estilos).
   
   
   • De manera guiada, niñas y niños observan y dialogan sobre lo que ve