Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase. Sesión 1 de 6
Asignatura: Química
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, vinculada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Vida saludable, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente
Objetivo (PDA): Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y generar cuestionamientos.

1. Saludo y bienvenida (2 minutos):
   Saludar y contextualizar brevemente la importancia de la química en la vida cotidiana y su impacto en el ambiente y la salud.

   
   



2. Pregunta detonadora (3 minutos):
   Plantear:

   
   
   
   
   • ¿Alguna vez has notado basura, agua sucia o humo en tu colonia?
   
   
   • ¿A qué crees que se deba esa situación?
   
   
   • ¿Has pensado cómo afecta a tu salud y la de tu familia?
   
   
   
   



3. Lluvia de ideas (5 minutos):
   En grupos de 3-4 alumnos, recopilar de manera oral ejemplos de contaminación observados en su comunidad (agua, aire, residuos). Cada grupo comparte una situación al grupo completo.

   
   

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Propósito: Indagar, observar y analizar la presencia de contaminantes y reflexionar sobre sus impactos a la salud y al ambiente.

1. Presentación breve (5 minutos):
   Explicar qué es un contaminante y la diferencia entre presencia y concentración.
   
   
   • Ejemplo sencillo: “No es lo mismo una gota de cloro en una alberca que un vaso lle