Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 4
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Nuestro sistema respiratorio y la importancia de la alimentación para su salud”
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.

Enfoque transversal: Vida saludable y alimentación adecuada

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos

• Pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez te has preguntado por qué respiramos y para qué sirve la nariz, la tráquea y los pulmones?”


• Dinámica breve:
  Los alumnos toman aire profundamente y lo exhalan. Reflexionan en parejas: ¿Qué sentimos al respirar? ¿Para qué creen que sirve este proceso?


• Presentación del reto de indagación:
  “Hoy descubriremos cómo funciona el sistema respiratorio y su relación con la alimentación saludable.”

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada (metodología activa)

Exploración: “Observando la respiración”

• Los alumnos, por equipos, reciben un vaso transparente, agua tibia y una pajilla (popote).


• Se les pide soplar suavemente por la pajilla dentro del vaso con agua y observar qué sucede (burbujas).


• Preguntas guía:
  
  
  • ¿Qué estamos representando con esta actividad?
  
  
  • Al soplar, ¿qué parte del cuerpo estaríamos imitando?
  
  
  • ¿Cómo viaja el aire desde la nariz hasta los pulmones?
  
  
  
  

3. Representación del modelo

• En hojas grandes, los equipos dibujan el trayecto del aire: nariz →