Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, en relación con el conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Vinculación con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)

Propósito de Aprendizaje Didáctico (PDA):
Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y detonación del ABP:

• Saludo y bienvenida.


• Pregunta detonadora:
  ¿De dónde viene el agua, el aire limpio y los alimentos que necesitamos para vivir en nuestra comunidad?


• Presentación del problema:
  En nuestra localidad, algunas personas han notado que ya no se ven tantos árboles ni animales como antes. ¿Por qué creen que está pasando esto? ¿Cómo podemos saber qué está ocurriendo en nuestro entorno y cómo podemos ayudar?


• Propósito de la clase:
  Explicar que en esta sesión comenzarán una investigación que les ayudará a conocer mejor su localidad y su relación con los ecosistemas, lo que será importante para cuidar su salud y la del ambiente.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración y construcción del aprendizaje:

• Actividad 1: Observando nuestro entorno (10 min)
  
  
  • Los alumnos observarán