Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Primaria 6º grado (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Valoración de la megadiversidad mexicana
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema central a atender: Desinterés del alumnado
Tema: Megadiversidad en México y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
"Analiza y argumenta cómo la biodiversidad local influye en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras)".

1. INICIO (5 minutos)

• Activación de conocimientos previos: La docente inicia con una pregunta detonadora:
  ¿Sabías que México es uno de los países más ricos en plantas, animales y culturas en todo el mundo? ¿Cómo crees que esto ha influido en lo que comemos, en cómo nos vestimos y en nuestras fiestas?


• Dinámica breve: Muestra imágenes representativas de biodiversidad, alimentos típicos, vestimenta tradicional y festividades. Se pide a los alumnos que identifiquen cuáles reconocen y si alguna pertenece a su comunidad.


• Propósito explícito: Explica que la clase servirá para descubrir cómo la naturaleza ha dado forma a nuestras costumbres y que lo harán investigando juntos un problema real.

2. DESARROLLO (30 minutos)

A) Presentación del problema (ABP) (5 minutos):

Se presenta de manera atractiva el siguiente caso:

Caso:
*"En el pueblo de San Valle, muchos niños y niñas ya no quieren participar en la Fiesta de la Milpa ni comer