Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sesión 1 de 4

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º
Edad de estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Eje transversal: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Análisis de la convivencia escolar

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e introducción al problema

• Dinámica inicial: Breve ejercicio de reflexión individual: Los estudiantes responderán en una hoja la pregunta “¿A qué grupos perteneces y cómo te hacen sentir?” (amistades, familia, equipos deportivos, comunidades en línea, etc.).


• Plenaria dirigida: Se recogen 2-3 participaciones voluntarias para identificar la diversidad en la pertenencia de grupos.


• Presentación del problema: El docente expone el siguiente caso-problema:

  
  

  “En una secundaria diversa, algunos estudiantes sienten que no pueden expresar sus gustos, creencias o identidades porque temen ser excluidos o discriminados por otros. Esto afecta la convivencia y su sentido de pertenencia. ¿Por qué sucede esto? ¿Qué podemos hacer?”

  
  

  
  


• Propósito explícito: Se explica que durante las próximas sesiones, se trabajará para comprender cómo los grupos sociales y culturales influyen en la identidad de los jóvenes y cómo defender el derecho a la pertenencia.