Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Javier Domínguez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Eje transversal: Valores


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos relacionen la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, etc.) como parte del ejercicio de sus derechos humanos, comprendiendo la importancia de que todas las personas tengan acceso a ellas, sin importar género, edad, origen, lengua, religión, discapacidad u otra condición.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de Inicio (10 minutos)



  • Dinámica rompe hielo: “La Caja Misteriosa”. Se presenta una caja decorada al centro del aula. La maestra pregunta:
    “¿Qué cosas necesitamos todos los días para estar bien?”

  • Se invita a pasar a algunos alumnos a sacar imágenes de la caja (una casa, un plato de comida, un médico, un corazón, una cobija, agua, etc.)

  • Cada imagen se pega en el pizarrón formando una red. La maestra comenta:
    “Estas cosas representan lo que todas las personas necesitamos. ¿Alguien en el salón necesita algo diferente? ¿Por qué creen que todos las necesitamos?”

  • Aquí se introduce el concepto de necesidades básicas y se hace relación con los derechos humanos, usando lenguaje sencillo y ejemplos cercanos.


2. Presentación del Problema (ABP) (10 minutos)



  • Se narra la historia de “Ana y su comunidad”, una niña de otra región del país (considerando diversidad lingüística o cultural, según contexto), que tiene amigas y amigos de diferentes