Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Español 1º Secundaria | Proyecto Comunitario: Expresando Emociones y Sensaciones sobre la Inseguridad
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12-15 años

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.

Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Enlace con el tema de Inseguridad)

Metodología: Proyecto Comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación inclusiva

   
   
   
   
   • Saluda personalmente a cada estudiante, fomenta un ambiente de respeto y apertura.
   
   
   • Expón brevemente la importancia de expresar emociones y sentimientos a través del lenguaje literario, haciendo énfasis en que todas las voces son valiosas y que su experiencia personal es única.
   
   
   • Relaciona el tema: Pregunta al grupo ¿Cómo se han sentido respecto a la inseguridad en su comunidad o escuela? Anota ideas clave en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   

   • Realiza una lluvia de ideas: ¿Qué es un recurso literario? ¿Recuerdan alguna metáfora, comparación, hipérbole o personificación?

     
     
   
   

   • Presenta ejemplos breves en oraciones sencillas vinculadas a la inseguridad y la familia:

     
     

     Ejemplo:

     
     
     
     
     • “La inseguridad camina como sombra detrás de nosotros.” (personificación y símil)
     
     
     • “Mi familia es un escudo de acero.” (metáfora)
     
     
     
     
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Enseñanza guiada e inclusiva de recursos literarios (10 minutos)
   
   
   • Explica los siguientes r