Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Grado: 6º Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA)
Los alumnos utilizarán oraciones breves y decidirán si deben emplear subtítulos, viñetas o incisos en la elaboración de documentos breves que regulen la convivencia en el aula o escuela.

PROYECTO COMUNITARIO
Crear un documento comunitario que regule la convivencia en el salón de clases, considerando la voz y necesidades de todas y todos.

PROBLEMA A RESOLVER
¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra aula a partir de acuerdos escritos, claros y comprensibles para todos?

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)

• Actividad de activación: La maestra o maestro pregunta “¿Por qué creen que necesitamos reglas para convivir en la escuela? ¿Conocen algún documento donde estén escritas las reglas?”


• Breve lluvia de ideas, promoviendo la participación de todos, integrando a quienes tengan dificultades comunicativas mediante apoyos visuales o de comunicación alternativa.


• Presentación del reto: “Hoy iniciaremos un proyecto para crear nuestro propio documento de convivencia para tener un ambiente mejor en nuestra aula.”

DESARROLLO (25 minutos)

• Presentación de ejemplos: La docente reparte copias de distintos documentos breves (reglamento escolar, acuerdos de asamblea, reglas de juegos, etc.) con diferentes formatos (subtítulos, viñetas, incisos).


• Trabajo en equipos heterogéneos (considerando la inclusión