Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Plan de clase

Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 3º
Tema Central: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – Interdisciplinar con énfasis en el análisis de valores
Propósito del Aprendizaje (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Comienza la sesión con una breve dinámica: pide a los alumnos que piensen en los grupos sociales o culturales a los que pertenecen (por ejemplo, deportivos, artísticos, tribus urbanas, grupos digitales, familiares, etc.).


• Cuestiónales:
  
  
  • ¿Cómo te hacen sentir esos grupos?
  
  
  • ¿Qué valores crees que se promueven en esos espacios?
  
  
  • ¿Alguna vez has sentido que tu identidad es influida o que debes cambiar para pertenecer?
  
  
  
  

Presenta el reto/problema:

• Lee el caso disparador:
  “En la secundaria ‘Benito Juárez’, un grupo de estudiantes quiere organizar un espacio de diálogo para que todas las identidades y culturas juveniles sean respetadas y reconocidas. Sin embargo, algunos alumnos sienten que sus valores o formas de pensar no son escuchados. ¿Cómo podrían crear un espacio donde todos colaboren, respeten sus diferencias y puedan ejercer sus derechos?”

Propósito explícito:
Explica a los estudiant